儿童心理

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用这个小技巧帮孩子建立数学思维

教孩子数学总是让家长很头疼,教得怀疑人生,怀疑自己生的娃是不是傻。

“五加一等于几?”

“等于六。”

“那六减一等于几呢?”

“……不知道。”

不是一样的吗?怎么稍微换一换就不会了呢?!!

家长们稍安勿躁,这些对我们很简单的数学题,孩子无论如何就是不得要领,那是因为孩子在7岁以前很难理解抽象数字。

当孩子还没有数学思维,他看到这些干巴巴的数字就会觉得很陌生,就像我们看到埃及文字一样,毫无概念。

那么如何才能快速帮助孩子建立数学思维呢?非常简单,只要借助家里的一点小工具,比如筷子啊、玩具啊……

蓁蓁老师这里用到了笔,拍了照片看起来会更直观。

第一题:4 2=?

这一题是加法。

第一步,先让孩子摆出4支笔,接着再摆出2支笔。

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第二步,让孩子把这两部分的笔并在一起,然后数一数,很显然,一共有6支。

第三步,把笔收起来,将具象化的铅笔重新变为抽象化的数字,在纸上写下4 2=?,让孩子解答。

如果答对了,那就再问孩子,3 3=?。如果孩子还是答不上来,那就把笔交给他,让他重新按照刚才的方式去摆放几支笔。

第二题:5-2=?

减法也是一样的道理。

第一步,先让孩子摆出5支笔。

第二步,让孩子拿走2支笔。

剩下的很显然就是3支笔了。

第三步,依然是把笔收起来,将具象化的铅笔重新变为抽象化的数字,在纸上写下5-2=?,让孩子解答。

如果答对了,那就再问孩子,5-1=?。如果孩子还是答不上来,那就依然把笔交给他,让他重新按照刚才的方式去摆放几支笔。

儿童心理学家的研究表明,4-7岁的孩子对具象化的事物更能理解,所以我们用这个小技巧将孩子从具象化思维快速转化为抽象数字思维。

孩子在亲手摆弄“数字”的过程中,就大大加深了对数学的理解,快速开

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